Pan oeddech chi yn yr ysgol, a gawsoch yr argraff eich bod chi wedi gwybod yn awtomatig beth oeddech chi'n ei wneud ar ôl i chi adael a dod yn oedolyn?
Eich bod chi wedi cyfrifo'r cyfan ac yn gwybod popeth sydd angen i chi ei wybod i wneud bywyd yn iawn?
pethau i'w gwneud pan gartref yn unig
Ie, fi hefyd.
Dim ond mae'n ymddangos nad yw hynny'n wir o gwbl.
Mae bywyd yn un profiad dysgu hir, ac mae cymaint o bethau y gallent fod wedi'u dysgu inni yn yr ysgol a fyddai wedi bod yn fwy defnyddiol na theorem Pythagoras neu'r hyn a wnaeth Harri'r VIII i bob un o'i wragedd anffodus.
Os ydym yn meddwl am agweddau ariannol ac allanol bywyd nad oeddem wedi dysgu amdanynt yn yr ysgol yna byddai'r rhestr hon yn ddiddiwedd.
Felly, gadewch inni gadw at ochr datblygiad personol a pherthnasoedd pethau.
Dyma ychydig o'r sgiliau bywyd y dylem eu dysgu yn yr ysgol mewn gwirionedd ond na wnaethom erioed.
1. Sut i ddelio â methiant.
Mae methiant yn anochel, ond mae gan lawer ohonom yr offer gwael i ddelio ag ef. Mae angen dysgu plant sut i ystyried methiant fel cyfle i ddysgu a thyfu, ac nid fel rhywbeth i fod â chywilydd ohono.
2. Nid yw'r llwyddiant hwnnw'n ymwneud yn llwyr â'r niferoedd.
Mae angen i blant ddysgu nad dim ond swm yr arian yn eich cyfrif banc neu gyfrif eich dilynwr ar gyfryngau cymdeithasol sy'n gyfrifol am lwyddiant mewn bywyd.
Mae'n ymwneud â chymaint mwy na hynny, fel cael eich cyflawni, cael ansawdd bywyd da , a helpu eraill.
3. Sut i gymryd beirniadaeth.
Mae'n amhosib mynd trwy fywyd heb gael ei feirniadu gan rywun am rywbeth, a gall y geiriau hynny daro'n galed.
Ond, gan dybio bod y feirniadaeth braidd yn ddilys a'i rhoi'n adeiladol, gellir ei defnyddio fel cyfle dysgu yn debyg iawn i fethiant.
4. Sut i drin gwrthdaro.
Mae gwrthdaro yn rhan anochel arall o fywyd, felly mae angen i ni wybod sut i'w drin yn dda, gan wasgaru sefyllfaoedd a chwilio am atebion adeiladol.
5. Sut i ymddiheuro.
Rydyn ni i gyd yn gwneud camgymeriadau ac rydyn ni i gyd yn brifo eraill, yn fwriadol ai peidio. Gall ymddiheuriad fynd yn bell at iachâd sy'n brifo ac yn atgyweirio ein perthynas â'r person arall.
Mae ymddiheuriadau dilys yn gofyn am onestrwydd a pharodrwydd i gyfaddef camwedd, ac mae'r ddau ohonynt yn hynod ddefnyddiol wrth gynnal perthnasoedd iach.
6. Sut i ddweud na.
Mae mor bwysig dysgu pryd y dylech chi ddweud na wrth rywbeth, beth yw eich ffiniau, a sut i ddweud dim yn gwrtais.
7. Amrywiaeth ddiwylliannol.
Mae hiliaeth yn rhemp yn ein cymdeithas, ac mae angen dysgu plant i werthfawrogi, parchu a dathlu'r gwahaniaethau rhwng y gwahanol ddiwylliannau ledled y byd ac yn eu tref enedigol.
Mae angen eu haddysgu o safbwynt diduedd, cytbwys, nid yn gwyro oddi wrth yr anghyfiawnderau yn ein gorffennol, ond gan edrych tuag at ddyfodol mwy disglair gobeithio.
8. Hunaniaeth rhyw.
Mae'n bwysig dysgu plant bod cymaint o wahanol ffyrdd y gall person eu hadnabod, a'n bod ni i gyd yn cael penderfynu sut rydyn ni am fyw ein bywydau a chyflwyno i'r byd.
Unwaith eto, mae hyn i gyd yn dibynnu ar barch.
9. Sut i reoli straen.
Mae straen yn broblem enfawr a all gael effeithiau corfforol a meddyliol dinistriol. Bydd technegau rheoli straen yn gosod plant mewn sefyllfa dda i ddelio â'r heriau y bydd bywyd yn eu taflu atynt.
10. Addysg rhyw onest.
Mae angen i ni ddechrau bod yn fwy gonest gyda phlant am realiti rhyw, a pha mor llawen y gall fod, yn ogystal â sut i'w wneud yn ddiogel.
11. Cydsyniad a pharch.
Dylid dysgu plant iau i beidio â goresgyn gofod personol ei gilydd. Dylid dysgu plant hŷn sut i wirio caniatâd a bod yn bartner rhywiol parchus.
12. Sut i leihau gwastraff.
Mae rheoli gwastraff yn broblem enfawr yn y byd modern, ac os nad ydym yn ofalus rydym i gyd yn mynd i foddi ynddo.
Dylid dysgu plant am gompostio, pa ddeunyddiau y gellir eu hailgylchu a pha rai na allant, am y broses ailgylchu, a sut i leihau eu gwastraff a'u defnydd o blastig yn benodol.
13. Sut i ryngweithio ag anifeiliaid.
Yn y byd modern hwn, mae llawer ohonom wedi ein datgysylltu'n anhygoel oddi wrth natur. Rydyn ni'n gweld ein hunain fel rhywbeth hollol ar wahân i'r anifeiliaid eraill rydyn ni'n rhannu ein planed â nhw, ac mae llawer o blant ddim hyd yn oed yn gwybod sut i batio ci.
Dylid dysgu plant sut i ryngweithio ag anifeiliaid, gyda symudiadau digyffro, dibriod, gan eu trin â pharch ac nid fel teganau cofleidiol.
14. Realiti y diwydiannau cig a llaeth.
Mae angen i blant wybod o ble mae'r cig a'r cynhyrchion llaeth maen nhw'n eu bwyta yn dod, a dylid eu haddysgu am yr amodau y mae llawer o'r anifeiliaid hynny'n cael eu cadw ynddynt.
Nid yw hynny i ddweud y dylid eu hannog i gyd i fynd yn llysieuwyr neu'n fegan - er bod lleihau'r defnydd o gig a llaeth yn hanfodol ar gyfer dyfodol ein planed.
sut ydw i'n gwybod a yw merch i mewn i mi
Ond dylid eu gwneud yn ymwybodol bod y cynhyrchion hyn yn dod o fodau byw, nid ydyn nhw'n ymddangos yn yr archfarchnad trwy hud. A dylid dangos iddynt sut i wneud dewisiadau da a dod o hyd i gynhyrchion o anifeiliaid sydd wedi cael eu trin yn drugarog.
15. Sut i bleidleisio a sut mae'r system bleidleisio'n gweithio.
Gall pleidleisio a chofrestru i bleidleisio fod yn ddryslyd iawn, ond mae'n beth hynod bwysig i'w wneud. Dylai ysgolion addysgu plant am sut mae'r system yn gweithio lle maen nhw'n byw, a pham ei bod hi'n bwysig pleidleisio fel bod eich llais yn cael ei glywed a'ch barn yn cael ei chynrychioli.
16. Sut i adnabod newyddion ffug.
Mae newyddion ffug ym mhobman, a gallant gymylu ein gweledigaeth o'r byd.
Dylid dysgu plant sut i adnabod newyddion ffug, a sut i wirio pethau maen nhw'n eu darllen yn hytrach na dim ond eu cymryd yn ôl eu gwerth. Bydd hyn hefyd yn dysgu meddwl beirniadol iddynt sy'n sgil bywyd gwerthfawr i'w gael.
17. Hanes a diwylliant trigolion brodorol y tir rydych chi'n byw arno.
Mewn gwledydd a nodweddid gan wladychu, mae'r trigolion brodorol yn aml yn cael eu hanwybyddu, fel petai hanes y wlad yn cychwyn yr eiliad y cyrhaeddodd y gwladychwyr cyntaf, yn hytrach na chanrifoedd neu filenia o'r blaen.
Dylai pob ysgol addysgu plant am hanes y tir y maen nhw'n byw arno, pa mor ddadleuol bynnag, a diwylliant ei pherchnogion traddodiadol.
18. Sut i dyfu llysiau ffrwythau.
Mae tyfu eich ffrwythau a'ch llysiau eich hun, p'un a oes gennych silff ffenestr neu ardd gyfan yn unig, yn brofiad boddhaol anhygoel.
sut i wneud i 3 mis fynd yn gyflym
Ac os oes gennych chi le i glyt llysiau iawn, gall fod yn ffordd gost-effeithiol iawn o fwyta diet maethlon sy'n llawn ffrwythau a llysiau ffres.
19. Garddio.
Y tu hwnt i arddio at ddibenion tyfu bwyd, dylem ddysgu hanfodion sut i edrych ar ôl planhigion a sut i adnabod blodau, planhigion a choed cyffredin.
Mae garddio yn ddifyrrwch anhygoel o iach, gan fynd â chi allan yn yr awyr iach i wneud ymarfer corff gwych.
Gall fod yn eithaf myfyriol ac mae gweld ffrwyth eich llafur yn tyfu yn rhoi cymaint o foddhad.
20. Sut i chwilota am fwyd bwytadwy.
Pe baech chi erioed yn cael eich hun mewn sefyllfa anodd, gallai gwybod y mathau o aeron a phlanhigyn y gallwch chi eu bwyta yn eich ardal leol fod yn achubwr bywyd llythrennol.
21. Sgiliau goroesi sylfaenol.
Y tu hwnt i beth i'w fwyta pan allan yn y gwyllt, dylid dysgu plant sut i gynnau tân, clymu rhai clymau sylfaenol, a dod o hyd i gysgod pe bai angen.
22. Cymorth cyntaf sylfaenol.
Sut i berfformio CPR, sut i rwymo clwyf, beth i'w wneud pe bai damwain ... mae'r rhain yn sgiliau sy'n weddol hawdd i'w dysgu, ond a allai arbed bywyd.
23. Pa ffrwythau a llysiau sydd yn eu tymor pan.
Mae bwyta ffrwythau a llysiau yn eu tymor yn helpu i'ch cysylltu â'r tir a chylch rheolaidd y tymhorau. Mae'n llawer gwell i'r blaned hefyd.
Felly, dylem i gyd gael ein dysgu am y ffrwythau a'r llysiau sy'n barod i'w cynaeafu ar wahanol adegau o'r flwyddyn, a pha ffrwythau a llysiau sy'n cael eu tyfu'n lleol yn hytrach na'u mewnforio.
24. Sut i goginio prydau maethlon, cytbwys.
Mae rhai ysgolion yn dysgu rhywfaint o goginio sylfaenol, ond dylid dysgu sgiliau coginio fel rhai safonol, gan ganolbwyntio ar sut i wneud prydau bwyd cytbwys blasus allan o gynhwysion ffres, heb eu prosesu.
25. DIY sylfaenol.
Mae sgiliau sylfaenol gyda brws paent, morthwyl, llif a dril i gyd yn bethau y gallai pawb elwa o wybod.
Gall gallu delio â phroblem yn gyflym eich hun yn hytrach na galw'ch rhieni neu weithiwr proffesiynol arbed llawer iawn o amser ac arian.
26. Cynnal a chadw cartref.
Mae pethau fel sut i newid bwlb golau, sut i wirio a yw larwm mwg yn gweithio, sut i ddarllen mesurydd, a sut i wirio a yw diffoddwr tân yn gweithio'n iawn yn bethau sylfaenol y mae angen i ni i gyd eu gwybod.
27. Sut i gynnal a chadw beic neu gar.
Rydyn ni i gyd yn mynd i fod angen rhyw fath o gerbyd i fynd o gwmpas. Felly, dylem ddysgu sut mae beic yn gweithio a sut i'w gynnal, newid teiar, ac ati.
A dylem hefyd gael sylfaen mewn cynnal a chadw ceir, yn ogystal â dealltwriaeth sylfaenol o sut mae modur yn gweithio.
28. Realiti siopau chwys a sut i brynu'n foesegol.
Mae angen dysgu plant i werthfawrogi eu cyd-ddyn uwchben eu waled.
Dylid eu hysbysu am yr amodau gwaith mewn llawer o wledydd llai datblygedig lle mae cynhyrchion ar gyfer y byd gorllewinol yn cael eu gwneud, a sut i osgoi prynu cynhyrchion sy'n parhau â'r broblem.
Dylent gael eu haddysgu am sut y gall prynu'n lleol, yn foesegol ac yn ail-law lle bo hynny'n bosibl helpu'r blaned a'u cyd-fodau dynol.
29. Sut i edrych ar ôl eich dillad.
Y dyddiau hyn, mae llawer o bobl yn ystyried bod dillad yn rhai tafladwy, rhywbeth y gellir ei brynu'n rhad, ei wisgo ychydig o weithiau, a'i daflu.
Dylid dysgu plant bod angen trin dillad gyda mwy o barch. Dylent ddysgu am ba mor aml y mae angen golchi dillad a thriciau eraill er mwyn sicrhau eu bod yn para'n hirach.
30. Y mathau o swyddi sydd ar gael yn y byd modern.
Yr 21stganrif wedi agor cyfleoedd cyflogaeth newydd a ffyrdd o weithio na fu erioed o'r blaen.
Mae angen i ysgolion gadw i fyny ac addysgu plant am yr amrywiaeth eang o swyddi sy'n wirioneddol agored iddyn nhw, nid dim ond y llwybrau traddodiadol.
31. Sut i gyfweld yn dda.
Bydd yn rhaid i ni i gyd fynd trwy gyfweliadau swydd o ryw fath neu'i gilydd yn ein bywydau.
Gall ymarfer technegau cyfweld yn yr ysgol, a sut i ateb cwestiynau safonol fel “Dywedwch wrthyf am broblem y gwnaethoch ei datrys trwy waith tîm” helpu i roi mantais i blant yn y dyfodol.
32. Sut i reoli'ch e-byst.
Rhywbeth yr ydym i gyd yn cael anhawster ag ef, ond ni fyddem yn anodd ei feistroli pe byddem yn cychwyn yn ifanc. Mae'n hyrwyddo sgiliau trefnu, blaenoriaethu a rheoli amser.
33. Sut i gael perthynas iach gyda'r cyfryngau cymdeithasol.
Mae'r cyfryngau cymdeithasol ym mhobman ac mae'n anodd iawn eu hosgoi. Ond gall fod yn gaethiwus ac yn niweidiol i'n lles meddyliol, felly mae angen i ni gael ein dysgu sut i'w ddefnyddio'n iach.
beth i'w wneud os ydw i wedi diflasu
34. Sut i amddiffyn eich hun ar-lein.
Mae ein byd rhithwir yn gosod rhai heriau gwirioneddol i'n diogelwch. Mae dysgu sut i amddiffyn eich preifatrwydd ar-lein, sut i adnabod ac osgoi sgamiau, a sut i ddelio â bwlio ar-lein neu aflonyddu ymhlith y sgiliau y mae angen i ni eu dysgu.
35. Buddion dysgu iaith dramor.
Ac yn olaf ond nid lleiaf, ni ddylid dysgu ieithoedd i blant yn unig dylid dangos iddynt pam mae dysgu iaith dramor yn beth mor rhyfeddol.
Mae'n ehangu eich meddwl a'ch gorwelion, yn eich helpu i ddatgloi diwylliant arall cyfan neu ddiwylliannau lluosog, ac yn dod â chyfle anhygoel gydag ef.
Efallai yr hoffech chi hefyd:
- 11 Darnau o Gyngor i'w Rhoi i'r Pobl Ifanc yn Eich Bywyd
- Sut I dyfu i fyny a bod yn oedolyn aeddfed: 13 Dim gwersi Bullsh * t!
- Pwysigrwydd Gosod Nodau: 20 Rheswm Pam Rhaid i Chi Gosod Nodau
- Sut i Flaenoriaethu: 5 Cam i Gyflawni popeth ar amser
- 3 Rhesymau Pwerus Pam fod Cyfrifoldeb Personol yn Bwysig
- Sut i Stopio Bod yn Naïf: 11 Awgrymiadau hynod Effeithiol
- 10 Ffordd Effeithiol i ddarganfod beth rydych chi'n dda ynddo
- Sut I Gyrraedd Eich Potensial Llawn: 11 Dim Awgrymiadau Bullsh * t!
- Sut I Wneud Rhywbeth â'ch Bywyd: 6 Dim Awgrym Bullsh!
